Docente aymara propone fortalecer la educación intercultural y cuestiona la ausencia de respaldo económico sostenido
El docente y traductor-intérprete de lengua aymara, Edgar Cutipa Vilca, subrayó la importancia de la lengua materna en el desarrollo integral de niños, adolescentes y profesionales. Según explicó, esta no debe entenderse únicamente como un “idioma”, sino como una unidad inseparable entre lengua y cultura, ya que es a través de esta relación que se construyen la identidad, el pensamiento y la visión del mundo.
El especialista sostuvo que la educación debe partir de la cultura propia de los estudiantes antes de introducir los contenidos curriculares formales, ya que este enfoque permitiría consolidar una verdadera formación intercultural, donde el aprendizaje se base en la realidad sociocultural de cada comunidad.
Como parte de sus propuestas, Cutipa presentó un almanaque educativo orientado a fomentar en los niños la planificación desde temprana edad. La iniciativa integra elementos de la cultura local, la lengua materna y aspectos prácticos como la alimentación, con el objetivo de articular saberes tradicionales y conocimientos escolares.
Asimismo, el docente recordó que en la región de Puno existen tres lenguas y culturas: aymara, quechua y uros.
En ese contexto, afirmó que la interculturalidad comienza con el conocimiento y la valoración de la propia cultura, paso fundamental para luego relacionarse con otras sociedades y formar ciudadanos con una visión global.
Finalmente, cuestionó la falta de una política nacional y regional sólida en favor de las lenguas originarias. Si bien reconoció la existencia de normas y materiales educativos, señaló que no existe una estrategia estructurada con respaldo económico y enfoque cultural que garantice resultados sostenibles.
