Sostienen que, el problema viene desde el periodo de la pandemia, donde los niveles de comprensión lectora han bajado considerablemente
Como un desastre y en emergencia a calificado la especialista de la Ugel San Román, Selmira Cruz Gómez, a los índices de logros de aprendizaje, sobre comprensión lectora en los estudiantes de educación secundaria en este ámbito educativo.
Ha mencionado que, el presente año, el Ministerio de Educación debido a esta realidad, habría omitido realizar la evaluación nacional de logros y aprendizajes ENLA 2024, debido a la crítica situación en la cual nos encontraríamos.
Sostiene que, el problema viene desde el periodo de la pandemia, donde los niveles de comprensión lectora han bajado considerablemente, sumado a ello la falta de apoyo del Gobierno con relación a la falta de entrega de presupuesto para la compra de kits de trabajo, que permiten el refuerzo de los alumnos.
En ese sentido, dijo que, una alternativa es que en las familias se promueva la lectura, con la finalidad de generar avances en cuanto a desenvolvimiento de los escolares.
