Andrés Arias Lizares señaló que las propuestas electorales deben partir de los problemas de la población y plantear estrategias para atender las necesidades estructurales de la región.
El docente universitario Andrés Arias Lizares advirtió que las obras y actividades que ofrecen los candidatos durante las campañas electorales no pueden ser consideradas, por sí solas, como políticas públicas. Señaló que estas deben responder a los problemas reales de la población y plantear una estrategia orientada al bienestar y desarrollo.
Durante su participación en el programa Voto Responsable 2026 de Radio Onda Azul, cuestionó que las propuestas electorales se concentren principalmente en enumerar obras sin un análisis previo de las necesidades que buscan atender.
Arias sostuvo que es necesario diferenciar una obra pública o una acción específica de una política pública. En ese sentido, señaló que la población debe dejar de evaluar las propuestas únicamente por la cantidad de obras ofrecidas.
También consideró necesario exigir planteamientos que expliquen cómo se pretende enfrentar los problemas estructurales de la región. Consideró que esta discusión también debe involucrar a las instituciones educativas y a la universidad, por su responsabilidad en la formación ciudadana.
El docente también cuestionó que la responsabilidad social universitaria sea reducida a la organización de actividades institucionales. Explicó que la universidad debería contribuir al bienestar y desarrollo de la población mediante la formación de ciudadanos y profesionales capaces de comprender los problemas de su entorno y aportar soluciones.
Para Arias, fortalecer el pensamiento ciudadano constituye también una forma de contribuir a la construcción de políticas públicas.
En el ámbito educativo, planteó que Puno necesita desarrollar políticas de capacitación docente desde la propia región. Para ello, consideró necesario aprovechar las capacidades existentes en el magisterio y dejar de depender exclusivamente de las decisiones del Ministerio de Educación.
Señaló que la construcción de nueva infraestructura educativa no garantiza por sí misma una mejora en la enseñanza. Según explicó, esta debe estar acompañada por capacitación y cambios en las prácticas educativas.
Su propuesta apunta a que las inversiones en educación estén vinculadas a una estrategia regional. El objetivo sería mejorar tanto las condiciones de enseñanza como la formación de los estudiantes.
