El director del Área de Gestión Pedagógica de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) de Puno, René Choque Copari, consideró que se debe implementar nuevos procesos de planificación pedagógica en las instituciones educativas, que esté adaptado de acuerdo a la realidad de los estudiantes y centros educativos, para mejorar el aprendizaje.
Afirmó que, el desarrollo de competencias y capacidades continúa siendo un discurso en algunas instituciones educativas, muy a pesar que debió estar ya implementado, para cerrar brechas de aprendizaje. En ese contexto, dijo que, el actual modelo educativo no tiene los resultados esperados en los estudiantes.
El director del Área de Gestión Pedagógica, afirmó que los modelos del servicio educativo que actualmente tiene el Ministerio de Educación como: la Jornada Escolar Completa, tutoría, modelos de educación en instituciones educativas del sector urbano y rural, lejos de ayudar en cierre de brechas de aprendizaje profundizan esta brecha.
Con este argumento, recomendó que, el Ministerio de Educación debe valorar la gestión descentralizada que se aplica en las instituciones educativas, para que sea de acuerdo a la realidad de los estudiantes y el contexto social. “Se debe valorar, el trabajo de gestión en las instituciones educativas, pero en la mayoría de oportunidades la gestión desde intermedios del MINEDU y esto no siempre está contextualizado” dijo.
