Especialista sostiene que las reformas educativas deben construirse con la participación de docentes, autoridades, universidades y organizaciones del sector
La mejora de la calidad educativa no debe depender únicamente de las decisiones del Gobierno, sino también de la iniciativa de los propios gremios del sector, que están llamados a impulsar propuestas técnicas acompañadas de reformas normativas que permitan cambios sostenibles. Así lo sostuvo el especialista en educación Andrés Arias, quien remarcó que las transformaciones deben construirse desde las regiones y con la participación de los actores educativos.
Respecto a las demandas del sector docente, que se concentran principalmente en mejoras salariales, dejando de lado la formulación de propuestas orientadas al fortalecimiento pedagógico, la capacitación docente y la planificación educativa, Arias señaló que los sindicatos y demás organizaciones educativas cuentan con la capacidad para generar iniciativas técnicas que luego puedan convertirse en políticas públicas mediante el respaldo del Poder Legislativo.
Asimismo, afirmó que estas propuestas no solo deben surgir desde el Ejecutivo, sino también desde los gremios, los gobiernos regionales, las universidades y los consejos educativos, a fin de construir una agenda consensuada que responda a las necesidades de cada región. Consideró indispensable que los futuros diputados y senadores recojan estas iniciativas y las traduzcan en normas que fortalezcan el sistema educativo.
Finalmente, el especialista invocó a que el debate educativo deje de centrarse únicamente en la protesta y evolucione hacia una dinámica de «protesta con propuesta», basada en criterios técnicos. Sostuvo que la educación requiere un pacto entre los gremios, las autoridades y la sociedad civil para impulsar políticas que prioricen la capacitación docente, el fortalecimiento institucional y una inversión que vaya más allá de la infraestructura, con el objetivo de elevar la calidad de los aprendizajes.
