La Defensoría del Pueblo advirtió que la falta de registro adecuado de estudiantes con discapacidad en el sistema educativo impide el acceso a servicios especializados y dificulta el fortalecimiento de una educación inclusiva en la región Puno
La Defensoría del Pueblo alertó sobre deficiencias en la identificación y registro de estudiantes con discapacidad en las instituciones educativas de la región Puno, situación que limita el acceso a servicios especializados y afecta el proceso de educación inclusiva.
Brindicia Rocío Apaza Llanos, comisionada de la Oficina Defensorial de Puno, señaló que, si bien Puno es una de las regiones con mayor cantidad de personas con discapacidad, esta población no está debidamente visibilizada dentro del sistema educativo. Durante diversas intervenciones, detectaron que varios estudiantes con discapacidad no figuraban registrados en el Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa (SIAGIE), pese a que sus padres habían informado previamente sobre su condición.
Precisó que, la falta de registro impide que los Servicios de Apoyo y Asesoramiento para la Atención de las Necesidades Educativas Especiales (SAANEE) identifiquen a estos estudiantes y brinden acompañamiento especializado a docentes y familias, para la elaboración de planes educativos personalizados y adecuaciones curriculares.
La representante defensorial indicó que, esta problemática no es exclusiva de Puno, sino que, se presenta a nivel nacional. Asimismo, recordó que, para acreditar una discapacidad no solo se requiere un certificado médico, sino que también son válidos documentos como informes de especialistas o declaraciones juradas, según lo establece la normativa vigente.
Respecto al acceso a la educación, aseguró que las instituciones educativas están obligadas a recibir a estudiantes con discapacidad y recordó que cada aula debe reservar vacantes para garantizar una matrícula inclusiva. En caso de negativa por parte de algún colegio, los padres pueden presentar una queja ante la Defensoría del Pueblo.
Finalmente, destacó la realización de un foro sobre educación inclusiva que permitirá compartir experiencias, identificar dificultades y formular recomendaciones orientadas a fortalecer la atención de estudiantes con discapacidad en la región.
